Curso de Posgrado – Evaluar en Escenarios Bimodales: Reflexiones y Propuestas de Abordajes

Docente responsable: Dr. Marcelo Alegre
Docentes dictantes: Dr. Marcelo Alegre y Dra. Mara Moreyra
Docentes tutoras: Prof. Esp. Sofía Soto Cabrera y Prof. Esp. Sofía Gandolfo

🔗 Formulario de Pre-Inscripción

• Carga horaria: 30 horas
• Modalidad de Cursado: Presencial con actividades sincrónicas y asincrónicas (Bimodal)
• Cronograma estimativo:

27/02 – Encuentro asincrónico (módulo 1)
06/03 – Encuentro presencial situado de 18 a 19,30 hs. (módulo 2)
13/03 – Encuentro presencial sincrónico de 18 a 19,30 hs (módulo 3)
20/03 – Encuentro presencial situado de 18 a 19,30 hs (módulo 4)

Objetivo General

• Comprender las diferentes concepciones, definiciones y prácticas de enseñanza y evaluación desarrolladas en escenarios bimodales en la universidad.

Objetivos Específicos

• Caracterizar las concepciones, prácticas y experiencias de enseñanzas en escenarios bimodales.
• Referir las diferentes estrategias didácticas que se adecuan a propuestas bimodales.
• Identificar la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en la universidad en escenarios bimodales.
• Reconocer los diferentes estructurantes de la evaluación (criterios, instrumentos, modalidad, etc.) en la planificación de las propuestas educativas de las cátedras universitarias.
• Elaborar instrumentos de evaluación de acuerdo a las habilidades y dominios que se pretenden evaluar en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la universidad.

Contenidos

Módulo 1

La construcción metodológica como proceso situado, singular y creativo. La construcción metodológica integrada al sistema de planificación didáctica y su articulación con las intencionalidades educativas, contenidos, recursos, evaluación, tiempo y espacio. Propuestas de estrategias didácticas en escenarios bimodales.

Módulo 2

Concepciones y representaciones de la Evaluación. Dimensiones de la Evaluación.

Evaluación didáctica desde el enfoque de la Evaluación Auténtica. Funciones de la evaluación: Función pedagógica (La implicación del estudiante en la evaluación y la regulación de su aprendizaje). Función Social (acreditación, promoción y certificación).

Módulo 3

Estructurantes de la Evaluación articulando la presencialidad y la virtualidad: Momentos (diagnóstica, procesual, sumativa). Tipos de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación). Criterios e indicadores. La retroalimentación como estrategia evaluativa. Tipologías de retroalimentación: formativa, negativa y no formativa

Módulo 4

Diversidad de procedimientos e instrumentos para recoger información sobre los aprendizajes en escenarios bimodales: Dominios declarativos: exámenes estructurados y abiertos. Preguntas de Opción Múltiple. Dominios cognitivos y de procedimientos: listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas. Dominios afectivos/cognitivos: e-portfolio y narrativas pedagógicas.

Metodología de enseñanza

La modalidad adoptada será el formato taller, ya que el trabajo combinara encuentros presenciales, situados y sincrónicos, con actividades asincrónicas y apoyatura en el aula virtual que permitan integrar contenidos teóricos y prácticos que posibiliten el logro de los objetivos propuestos. 

Certificación a otorgar: Certificados de aprobación a quienes cumplimenten requisitos de aprobación.

Costo: Matrícula de inscripción $ 30.000,- (pesos treinta mil).